«БиблиоКвест» – это в ногу со временем
Квест - очень популярная форма игры. Самое то для библиотеки. Мы у себя это поняли несколько лет назад, проведя ХоррорКвест в 2012 году. Потом были "Эко-сумерки", фотоквест «В объективе – Анива», сити-фото-квест "Семейный альбом". В принципе, все наши фотоконкурсы по сути квесты, т.к. участники ищут интересные кадры на задания, обходя город и окрестности не по одному разу.
В принципе, разъяснения понятия «квест» в интернете довольно много.
Квест (калька с англ. Quest — «поиск, предмет поисков, поиск приключений, исполнение рыцарского обета»). В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета – путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигах Геракла). Обычно во время этого путешествия героям приходится преодолевать многочисленные трудности и встречать множество персонажей, которые помогают либо мешают им. Герои могут выполнять квест как из личной выгоды, так и из других мотивов. Выполнение некоторых квестов связано с решением нравственно-этических задач. Большую популярность подобные сюжеты получили в рыцарских романах, в частности, один из наиболее знаменитых квестов рыцарей Круглого Стола — поиски Святого Грааля.
Другие значение данного слова:
«Квест - компьютерная игра-повествование, в которой управляемый игроком герой продвигается по сюжету и взаимодействует с игровым миром посредством применения предметов, общения с другими персонажами и решения логических задач»;
«Квест - задание в компьютерной ролевой игре, которое требуется выполнить персонажу (или персонажам) для достижений игровой цели. После выполнения игрок получает опыт, деньги, репутацию, вещи, одежду, оружие и т. д. Чаще всего квесты представляют собой задание пойти куда-то в определенное место (не всегда указанное) и убить определенное количество монстров»;
«Квест - задание в настольной ролевой игре, которое мастер даёт команде персонажей».
А также «квест - интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами».
Литературный квест (литературное квест-ориентирование) - это один из вариантов игры-поиска, столь популярной в наше время в молодежной среде. Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте - это памятные места, организации и предприятия, действующие на территории города или иного населенного пункта, в окрестностях библиотеки. Эта игра не только знакомит участников с новыми интересными книгами, но и помогает им лучше узнать родной город, взглянуть по-новому на знакомые с детства места.
Цели игры: продвижение книги и чтения в молодежной среде.
Задачи игры:
3. Отбор книг, чтение книг.
При отборе книг следует учитывать поставленную цель, ориентироваться на интересы и потребности участников игры. Для чтения должны быть предложены лучшие произведения авторитетных авторов, представителей классической и современной русской и зарубежной литературы, а также можно включить произведения местных авторов, таким образом ввести региональный краеведческий компонент. Это могут быть и зарекомендовавшие себя «молодежные» авторы. Постарайтесь отобрать такие произведения, которые вызовут у участников игры живой интерес, увлекут, откроют для них волшебный мир чтения.
4. Докомплектование (если необходимо).
В библиотеке, которая организует игру, должно быть несколько комплектов книг, выбранных для проведения игры. В идеале количество комплектов не должно быть меньше предполагаемого количества команд, которые будут участвовать в игре - по комплекту на команду.
5. Определение круга партнеров (спонсоры, преподаватели школ, волонтеры).
Квест-ориентирование – это игра, соревнование, конкурс. Здесь не обойтись без присуждения мест или номинаций, а значит и без награждения победителей. Подумайте, какие организации, предприятия могут стать вашими спонсорами и партнерами.
Подумайте, кто будет стоять на точках маршрута – здесь вам могут помочь волонтеры.
6. Разработка правил игры.
Разработайте правила игры, на которые вы будете опираться, организуя мероприятие. В правилах стоит определить требования к командам (возраст, количество участников), указать книги, которые необходимо прочитать, чтобы пройти маршрут, отметить, что на маршруте участникам будут задаваться дополнительные вопросы по книгам. Также в правилах указываются критерии определения победителей (быстрота прохождения маршрута, количество набранных баллов за ответы на вопросы) и те номинации, по которым пройдет награждение.
В целом правила достаточно простые: в ходе игры командам раздаются маршрутные листы, при помощи которых они передвигаются по городу. «Точки» на маршруте, который предлагается пройти командам, определяются исходя из текста книг, прочитанных участниками. Это могут быть имена героев (например, главная героиня романа Света – точкой на маршруте может стать парикмахерская «Светлана», или магазин с таким названием), места, которые посещают герои книги (например, институт или университет, парк, библиотека – точкой на маршруте может стать подобное учреждение, парк в вашем населенном пункте), если вы предлагали для чтения книгу своего земляка – один из пунктов может быть связан с именем автора (например, если в вашем населенном пункте есть улица его имени, памятник или памятная доска), в книгам местных авторов могут быть упомянуты и другие известные места вашего населенного пункта, которые также могут стать «точками» маршрута (например, предприятия и организации, учреждения). Постарайтесь построить маршрут таким образом, чтобы для его прохождения требовалось знание текста книг, которые вы предлагали прочитать участникам игры.
На станциях участники отвечают на вопросы по прочитанным произведениям и зарабатывают очки. Команда, прошедшая весь маршрут и вернувшаяся в библиотеку первая, зарабатывает дополнительные баллы.
7. Определение круга участников. Распространение информации об игре.
Продумайте круг потенциальных участников игры с учетом цели, которую вы преследуете. Квэст-ориентирование – это игра, ориентированная на молодежную аудиторию. Наиболее удачным является привлечение к участию в игре учащихся старших классов (10-11 классы). Информацию об игре следует распространить заранее, так как для подготовки к ней участникам необходимо прочитать тексты нескольких книг.
Информации об игре включает в себя правила игры и положение об игре, а также контактную информацию для связи с организаторами. В правилах игры должен быть указан срок регистрации команд и телефон, по которому осуществляется регистрация участников.
8. Инструктаж участников, объяснение правил игры.
Первые разъяснения участники игры получают при распространении информации, а также при регистрации команд. Обговариваются условия и правила игры, точная дата проведения мероприятия.
9. Чтение книг. Продумывание маршрута и дополнительных вопросов и заданий.
Чтение книг – это обязательный пункт не только для участников, но и для организаторов квэста. Прочитайте или перечитайте те книги, которые вы предлагаете для чтения участникам игры. По ходу чтения постарайтесь связать сюжет книг с известными местами, организациями и предприятиями, с учебными и культурными учреждениями вашего населенного пункта. Таким образом, вы сможете наметить маршрут, по которому должны будут пройти команды. Продумайте вопросы, которые можно будет задать на станциях (это могут быть вопросы по сюжету книги, вопросы на понимание темы и проблемы произведения и т.п.), и задания, которые вы предложите для выполнения. Из опыта ЦБС Республики Коми это могут быть такие задания, как: проведение опроса на улицах города (вопросы могут быть самые простые – «Читаете ли вы книги?», «Какие книги Вы читаете (авторы, жанры)?», «Почему Вы читаете, что дает Вам чтение?», «Ваша любимая книга» и т.п.); распространение рекламной продукции библиотеки (флаеров, закладок, визиток и т.п.); фотоотчет по пройденному маршруту и др.
10 Оформление раздаточных материалов.
Данный этап включает разработку нескольких вариантов маршрута (в зависимости от количества команд) и формирование маршрутных листов.
Продумайте, будут ли на маршруте стоять волонтеры или сотрудники библиотеки и как их можно будет отличить от других прохожих. Возможно понадобиться оформить опознавательные знаки в виде флажков, бейджей, шарфов и т.п.
11. Проведение игры.
Проведение игры также включает несколько этапов:
I этап. Общий сбор в назначенное время в назначенном месте. Повторный инструктаж (правила игры, техника безопасности и т.п.).
II этап. Розыгрыш маршрутных листов. Прохождение командами маршрута и выполнение заданий.
III этап. Общий сбор после прохождения маршрута и обозначение времени подведения итогов игры.
IV этап. Подведение итогов и награждение победителей.
11. Распространение информация по итогам игры в СМИ.
Итоги проведения квеста можно осветить в СМИ и на сайте библиотеки, если такой имеется.
В Печорской ЦБС в 2008 году был успешно реализован проект по продвижению книги и чтения «Мир, увиденный сквозь книгу». Его организаторами стали городские библиотеки ЦБС. Проект «Мир, увиденный сквозь книгу» представляет собой шесть подпроектов, разработанных городскими филиалами Печорской МЦБС. Их общая цель: расширить круг читающих печорцев, сделать книгу обязательным атрибутом жизни как можно большего числа людей самых разных возрастов. Одним из подпроектов был проект «Читаю я! Читаем мы! Читают все!».
Для каждого этапа проекта «Читаю я! Читаем мы! Читают все!», организованного Центральной библиотекой г. Печора, работники библиотеки придумали мобильные, подвижные, занимательные игры и акции, отвечающие современным запросам молодежи:
I этап – «Читаю я!» – это старт проекта. Основное мероприятие на этом этапе – «Книжный боулинг». Его цель – представить участников игры и книги, которые молодежи предлагается прочитать. На Книжном боулинге состоялась презентация участников игры и книг для чтения. «Вы все еще не читаете? Тогда мы идем к вам!» – именно такой девиз оправдывает место старта проекта. Если молодежь не идет в библиотеку, тогда специалисты библиотеки идут туда, где бывает молодежь. Поэтому для презентации был выбран городской развлекательный центр «Страйк».
Каждая из команд, участвующих в книжном боулинге, должна была придумать название и кричалку-слоган в поддержку чтения. Названия команд говорили о том, что ребята уже встали на путь чтения: «Библиомэны», «Бестселлер», «Чтиво», «Книгоманы». На игре царил дух соревнования и азарта. Болельщики поддерживали понравившиеся команды, скандируя слоганы в пользу чтения.
II этап – «Читаем мы!» – это игра-поиск «Литературное КВЭСТ-ориентирование». Маршрутные листы игры-поиска были составлены так, чтобы связать сюжеты книг, их события и героев с известными местами города Печоры, его людьми, предприятиями и учреждениями. Это основной этап проекта. Командам-участницам предстояло не просто прочитать предложенные книги, а связать их сюжеты с известными местами города Печоры, его людьми и предприятиями. Для правильного прохождения маршрута командам была предложена электронная презентация и дана дополнительная информация о книгах.
Игра «Литературное КВЭСТ-ориентирование», посвященная 60-летию города Печора, стартовала 3 мая на площади Победы. Команды получили маршрутные листы. По ним необходимо было найти в городе 11 пунктов-ориентиров. Участников игры на пунктах встречали волонтеры, которые отмечали время прибытия команд и задавали вопросы по прочитанным книгам.
III этап – «Читают все!» – подведение итогов и награждение победителей, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения.
Зал искусств Центральной библиотеки был украшен фотографиями участников проекта, плакатами со слоганами в пользу чтения, книжными выставками. Команды привели с собой друзей и болельщиков. Победителей определили в нескольких номинациях: «Книжный боулинг», КВЭСТ-ориентирование, «Лучший слоган в пользу чтения», «Самая читающая команда», «Самый активный читатель». Все команды были отмечены дипломами, а победители – памятными подарками.
В завершении акции на ковре в зале искусств Центральной библиотеки были рассыпаны конфеты, к которым библиотекари прикрепили яркие листочки с рекламой книги, отзывом о прочитанной книге или слоганом с приглашением к чтению. Конфеты с книжной рекламой участники акции унесли с собой в классы, в школы, домой, во дворы, чтобы предложить «отведать сладкий вкус книги и чтения» своим друзьям и знакомым. Так книги-участницы проекта вышли из стен библиотеки и продолжили свой путь в поисках новых читателей.
В 2009 году МУК «Эжвинская ЦБС» был успешно реализован проект «С книгой по Эжве». Целью проекта являлось продвижение чтения и книги среди молодежи Эжвинского района г. Сыктывкара, популяризация книги как объекта молодежного досуга. Проект по задумке организаторов состоял из двух этапов. 1 этап – квест-ориентирование «С книгой по Эжве» (литературная игра для молодежи). 2 этап - подведение итогов и награждение победителей игры, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения.
I этап – квест-ориентирование «С книгой по Эжве». Подготовительная работа заключалась в следующем: в марте среди учителей, завучей по внеклассной работе и учащихся 9-11-х классов Эжвинских средних общеобразовательных учреждений распространялись информационные письма, содержащие рекомендательный список книг, правила игры, информацию о месте и времени её проведения. Эти книги надо было прочитать, чтобы быть готовым ответить на вопросы. На рекламных тумбах, в газетах, на мероприятиях для старшеклассников была дана широкая реклама будущего мероприятия.
В игре участвовали команды по 7 человек из всех 8 школ Эжвинского района. На старте в библиотеке команды-участники получили карты-маршруты с местами контрольных пунктов. По условиям квеста команда должна была сориентироваться по карте, пройти все контрольные пункты и ответить на вопросы по определённой книге. Кроме правильных ответов учитывалось время прохождения маршрута.
Сложность заключалась в том, что точки на карте были своеобразными загадками, которые нужно было сначала отгадать. Например:
Торговый центр, связанный с именем любимой героини Л. Н. Толстого – ТЦ «Наташа».
Место, где каждую пятницу мужчины носят женщин на руках? Нетрудно догадаться, что это эжвинский ЗАГС. Здесь волонтёры задавали вопросы по рассказу о любви Е. Габовой «Тайкина тайна».
«Город–парикмахерская», который упоминается в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино», - это парикмахерская «Москва».
«Драгоценный камень для всех эжвинцев» - это памятный камень, установленный на месте первой школы Слободы (на месте села Слобода располагается Эжвинский район г. Сыктывкара). Здесь ребятам задавали вопросы по истории Слободы и по книге «У истоков Эжвы», изданной центральной библиотекой «Светоч».
В игре были предусмотрены также задания, дающие дополнительные баллы:
1. Провести мини-опрос на улицах Эжвы «Моя любимая книга». Для этого необходимо было опросить не менее чем 25 жителей или гостей Эжвинского района любого возраста, узнать у них о любимых книгах и записать ответы на обратной стороне карты.
2. Раздать флаеры с рекламой библиотек на улицах Эжвы.
3. Сделать три фотографии команды в любимых местах Эжвинского района и отметить их на карте.
Кроме того, команды, предоставившие в дополнение ко всему фотоотчёт или презентацию о прохождении всех станций, получили дополнительно 5 баллов.
II этап - подведение итогов и награждение победителей игры, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения. Подведение итогов состоялось в культурно-досуговом центре «Шуд лун». Зал был украшен шарами, плакатами со слоганами о пользе чтения. Команды представили на суд жюри видеоролики и презентации об игре, удивительные по своему содержанию и техническому исполнению. Участникам команд было предложено привести друзей, болельщиков, поэтому в зале было более 70 человек.
Сначала все собравшиеся увидели презентацию о квест-ориентировании, представленную ЦБ, а затем каждая команда показала свои презентации или видеоролики. В каждой презентации старшеклассники выражали благодарность организаторам квест-ориентирования. Далее состоялось награждение трех школ-победительниц. Остальным командам были присвоены следующие номинации: «Юные гении», «Самая весёлая команда», «Самая дружная команда», «Самая быстрая команда», «Лучший видеоролик».
Завершающей частью праздника была рекламная акция «Книжное конфетти». На нескольких совмещенных столах в зале были рассыпаны конфеты. К конфетам были прикреплены маленькие цветные рекламки книг и журналов для молодежи. На обратной стороне слоган с приглашением к чтению, адрес центральной библиотеки «Светоч».
Результаты игры говорят сами за себя. Основными участниками проекта стали 56 старшеклассников. Участвовали все школы Эжвинского района без исключения. Общее количество молодежи, охваченной проектом – более 70 человек. Информация о проекте была подготовлена и размещена на сайте Администрации Эжвинского района, в республиканских и районных газетах. Привлечено внимание администрации города и района к проблемам чтения молодежи. Вырос престиж библиотеки среди молодежи: старшеклассники были в восторге от квеста, просили сделать эту игру традиционной, а учителя - провести что-нибудь подобное и для подростков на Неделю детской книги.
В заключение приведу примеры квестов, найденные мною в интернете. Причём одна и та же информация повторяется в нескольких местах. И везде наш хоррор-квест приводят как один из самых интересных и удачных. Приятно))))
Примеры библио квестов
Хоррор-квест «После заката: сумерки в библиотеке»
Библио квест «Новогоднее путешествие по странам и континентам»
Литературный квест: цели, этапы подготовки, итоги проведения.
Сити-квест «Из прошлого в будущее» Центральной городской библиотеки им. К.Т.Хлебникова г. Кунгура.
Общегородской библиотечный квест под названием «Для тех, кто слишком много знает»
«Путешествие Кролика-Книголюба» по ночной библиотеке сеть корпоративных библиотек Санкт-ПетербургаКвест для юных любителей истории «Книжный шкаф, полный времени (Хасавьюрт)
Библиотечный квест «Ночь в городе N»
«Инфо-квест» Киевская ЦБСБиблиотечный квест г.ХерсонБиблиотечный КВЕСТ «Дорогами Катанова» г. АбаканКвест-ориентирование «С книгой по Эжве» (литературная игра для молодежи)
о квестах в этом блоге.
В принципе, разъяснения понятия «квест» в интернете довольно много.
Квест (калька с англ. Quest — «поиск, предмет поисков, поиск приключений, исполнение рыцарского обета»). В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета – путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигах Геракла). Обычно во время этого путешествия героям приходится преодолевать многочисленные трудности и встречать множество персонажей, которые помогают либо мешают им. Герои могут выполнять квест как из личной выгоды, так и из других мотивов. Выполнение некоторых квестов связано с решением нравственно-этических задач. Большую популярность подобные сюжеты получили в рыцарских романах, в частности, один из наиболее знаменитых квестов рыцарей Круглого Стола — поиски Святого Грааля.
Другие значение данного слова:
«Квест - компьютерная игра-повествование, в которой управляемый игроком герой продвигается по сюжету и взаимодействует с игровым миром посредством применения предметов, общения с другими персонажами и решения логических задач»;
«Квест - задание в компьютерной ролевой игре, которое требуется выполнить персонажу (или персонажам) для достижений игровой цели. После выполнения игрок получает опыт, деньги, репутацию, вещи, одежду, оружие и т. д. Чаще всего квесты представляют собой задание пойти куда-то в определенное место (не всегда указанное) и убить определенное количество монстров»;
«Квест - задание в настольной ролевой игре, которое мастер даёт команде персонажей».
А также «квест - интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами».
Литературный квест (литературное квест-ориентирование) - это один из вариантов игры-поиска, столь популярной в наше время в молодежной среде. Маршрут литературного квест-ориентирования связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте - это памятные места, организации и предприятия, действующие на территории города или иного населенного пункта, в окрестностях библиотеки. Эта игра не только знакомит участников с новыми интересными книгами, но и помогает им лучше узнать родной город, взглянуть по-новому на знакомые с детства места.
Цели игры: продвижение книги и чтения в молодежной среде.
Задачи игры:
- Организация чтения.
- Привлечение к чтению современной русской и зарубежной литературы.
- Привлечение к чтению произведений местных писателей.
- Популяризация деятельности и услуг библиотеки.
- Формирование положительного имиджа библиотеки.
- есть определенный сюжет игры
- есть задания/препятствия
- есть какая-то цель, к которой можно прийти, преодолев препятствия.
Обычно квесты – это командные игры-соревнования. И обычно в традиционном квесте перемежаются активные(спортивные) задания и интеллектуальные.
Можно выделить следующие этапы работы по организации квест-ориентирования:
1. Организация рабочей группы.
Организация рабочей группы первый и основной этап по подготовке и проведению любого мероприятия. На данном этапе следует определить круг ответственных лиц и координатора из числа библиотекарей и волонтеров.
Организация рабочей группы первый и основной этап по подготовке и проведению любого мероприятия. На данном этапе следует определить круг ответственных лиц и координатора из числа библиотекарей и волонтеров.
2. Разработка положения (определение целей и задач игры).
Приступая к разработке положения, определите цель проведения игры и круг задач, которые вы хотите решить посредством организации данного мероприятия. Скорее всего, вашей главной целью будет продвижение книги и чтения, но если вы решили приурочить проведение игры к какому-либо значимому событию, например ко Дню Победы, то это необходимо учесть при постановке цели. Все последующие действия: постановка задач, определение круга участников, отбор книг, разработка маршрута и дополнительных заданий на маршруте и др., будет зависеть от той цели, которую вы преследуете.
В положении об игре определите правила игры, критерии оценки победителя, определите номинации, по которым вы будете награждать команды.
Приступая к разработке положения, определите цель проведения игры и круг задач, которые вы хотите решить посредством организации данного мероприятия. Скорее всего, вашей главной целью будет продвижение книги и чтения, но если вы решили приурочить проведение игры к какому-либо значимому событию, например ко Дню Победы, то это необходимо учесть при постановке цели. Все последующие действия: постановка задач, определение круга участников, отбор книг, разработка маршрута и дополнительных заданий на маршруте и др., будет зависеть от той цели, которую вы преследуете.
В положении об игре определите правила игры, критерии оценки победителя, определите номинации, по которым вы будете награждать команды.
3. Отбор книг, чтение книг.
При отборе книг следует учитывать поставленную цель, ориентироваться на интересы и потребности участников игры. Для чтения должны быть предложены лучшие произведения авторитетных авторов, представителей классической и современной русской и зарубежной литературы, а также можно включить произведения местных авторов, таким образом ввести региональный краеведческий компонент. Это могут быть и зарекомендовавшие себя «молодежные» авторы. Постарайтесь отобрать такие произведения, которые вызовут у участников игры живой интерес, увлекут, откроют для них волшебный мир чтения.
4. Докомплектование (если необходимо).
В библиотеке, которая организует игру, должно быть несколько комплектов книг, выбранных для проведения игры. В идеале количество комплектов не должно быть меньше предполагаемого количества команд, которые будут участвовать в игре - по комплекту на команду.
5. Определение круга партнеров (спонсоры, преподаватели школ, волонтеры).
Квест-ориентирование – это игра, соревнование, конкурс. Здесь не обойтись без присуждения мест или номинаций, а значит и без награждения победителей. Подумайте, какие организации, предприятия могут стать вашими спонсорами и партнерами.
Подумайте, кто будет стоять на точках маршрута – здесь вам могут помочь волонтеры.
6. Разработка правил игры.
Разработайте правила игры, на которые вы будете опираться, организуя мероприятие. В правилах стоит определить требования к командам (возраст, количество участников), указать книги, которые необходимо прочитать, чтобы пройти маршрут, отметить, что на маршруте участникам будут задаваться дополнительные вопросы по книгам. Также в правилах указываются критерии определения победителей (быстрота прохождения маршрута, количество набранных баллов за ответы на вопросы) и те номинации, по которым пройдет награждение.
В целом правила достаточно простые: в ходе игры командам раздаются маршрутные листы, при помощи которых они передвигаются по городу. «Точки» на маршруте, который предлагается пройти командам, определяются исходя из текста книг, прочитанных участниками. Это могут быть имена героев (например, главная героиня романа Света – точкой на маршруте может стать парикмахерская «Светлана», или магазин с таким названием), места, которые посещают герои книги (например, институт или университет, парк, библиотека – точкой на маршруте может стать подобное учреждение, парк в вашем населенном пункте), если вы предлагали для чтения книгу своего земляка – один из пунктов может быть связан с именем автора (например, если в вашем населенном пункте есть улица его имени, памятник или памятная доска), в книгам местных авторов могут быть упомянуты и другие известные места вашего населенного пункта, которые также могут стать «точками» маршрута (например, предприятия и организации, учреждения). Постарайтесь построить маршрут таким образом, чтобы для его прохождения требовалось знание текста книг, которые вы предлагали прочитать участникам игры.
На станциях участники отвечают на вопросы по прочитанным произведениям и зарабатывают очки. Команда, прошедшая весь маршрут и вернувшаяся в библиотеку первая, зарабатывает дополнительные баллы.
7. Определение круга участников. Распространение информации об игре.
Продумайте круг потенциальных участников игры с учетом цели, которую вы преследуете. Квэст-ориентирование – это игра, ориентированная на молодежную аудиторию. Наиболее удачным является привлечение к участию в игре учащихся старших классов (10-11 классы). Информацию об игре следует распространить заранее, так как для подготовки к ней участникам необходимо прочитать тексты нескольких книг.
Информации об игре включает в себя правила игры и положение об игре, а также контактную информацию для связи с организаторами. В правилах игры должен быть указан срок регистрации команд и телефон, по которому осуществляется регистрация участников.
8. Инструктаж участников, объяснение правил игры.
Первые разъяснения участники игры получают при распространении информации, а также при регистрации команд. Обговариваются условия и правила игры, точная дата проведения мероприятия.
9. Чтение книг. Продумывание маршрута и дополнительных вопросов и заданий.
Чтение книг – это обязательный пункт не только для участников, но и для организаторов квэста. Прочитайте или перечитайте те книги, которые вы предлагаете для чтения участникам игры. По ходу чтения постарайтесь связать сюжет книг с известными местами, организациями и предприятиями, с учебными и культурными учреждениями вашего населенного пункта. Таким образом, вы сможете наметить маршрут, по которому должны будут пройти команды. Продумайте вопросы, которые можно будет задать на станциях (это могут быть вопросы по сюжету книги, вопросы на понимание темы и проблемы произведения и т.п.), и задания, которые вы предложите для выполнения. Из опыта ЦБС Республики Коми это могут быть такие задания, как: проведение опроса на улицах города (вопросы могут быть самые простые – «Читаете ли вы книги?», «Какие книги Вы читаете (авторы, жанры)?», «Почему Вы читаете, что дает Вам чтение?», «Ваша любимая книга» и т.п.); распространение рекламной продукции библиотеки (флаеров, закладок, визиток и т.п.); фотоотчет по пройденному маршруту и др.
10 Оформление раздаточных материалов.
Данный этап включает разработку нескольких вариантов маршрута (в зависимости от количества команд) и формирование маршрутных листов.
Продумайте, будут ли на маршруте стоять волонтеры или сотрудники библиотеки и как их можно будет отличить от других прохожих. Возможно понадобиться оформить опознавательные знаки в виде флажков, бейджей, шарфов и т.п.
11. Проведение игры.
Проведение игры также включает несколько этапов:
I этап. Общий сбор в назначенное время в назначенном месте. Повторный инструктаж (правила игры, техника безопасности и т.п.).
II этап. Розыгрыш маршрутных листов. Прохождение командами маршрута и выполнение заданий.
III этап. Общий сбор после прохождения маршрута и обозначение времени подведения итогов игры.
IV этап. Подведение итогов и награждение победителей.
11. Распространение информация по итогам игры в СМИ.
Итоги проведения квеста можно осветить в СМИ и на сайте библиотеки, если такой имеется.
В Печорской ЦБС в 2008 году был успешно реализован проект по продвижению книги и чтения «Мир, увиденный сквозь книгу». Его организаторами стали городские библиотеки ЦБС. Проект «Мир, увиденный сквозь книгу» представляет собой шесть подпроектов, разработанных городскими филиалами Печорской МЦБС. Их общая цель: расширить круг читающих печорцев, сделать книгу обязательным атрибутом жизни как можно большего числа людей самых разных возрастов. Одним из подпроектов был проект «Читаю я! Читаем мы! Читают все!».
Для каждого этапа проекта «Читаю я! Читаем мы! Читают все!», организованного Центральной библиотекой г. Печора, работники библиотеки придумали мобильные, подвижные, занимательные игры и акции, отвечающие современным запросам молодежи:
I этап – «Читаю я!» – это старт проекта. Основное мероприятие на этом этапе – «Книжный боулинг». Его цель – представить участников игры и книги, которые молодежи предлагается прочитать. На Книжном боулинге состоялась презентация участников игры и книг для чтения. «Вы все еще не читаете? Тогда мы идем к вам!» – именно такой девиз оправдывает место старта проекта. Если молодежь не идет в библиотеку, тогда специалисты библиотеки идут туда, где бывает молодежь. Поэтому для презентации был выбран городской развлекательный центр «Страйк».
Каждая из команд, участвующих в книжном боулинге, должна была придумать название и кричалку-слоган в поддержку чтения. Названия команд говорили о том, что ребята уже встали на путь чтения: «Библиомэны», «Бестселлер», «Чтиво», «Книгоманы». На игре царил дух соревнования и азарта. Болельщики поддерживали понравившиеся команды, скандируя слоганы в пользу чтения.
II этап – «Читаем мы!» – это игра-поиск «Литературное КВЭСТ-ориентирование». Маршрутные листы игры-поиска были составлены так, чтобы связать сюжеты книг, их события и героев с известными местами города Печоры, его людьми, предприятиями и учреждениями. Это основной этап проекта. Командам-участницам предстояло не просто прочитать предложенные книги, а связать их сюжеты с известными местами города Печоры, его людьми и предприятиями. Для правильного прохождения маршрута командам была предложена электронная презентация и дана дополнительная информация о книгах.
Игра «Литературное КВЭСТ-ориентирование», посвященная 60-летию города Печора, стартовала 3 мая на площади Победы. Команды получили маршрутные листы. По ним необходимо было найти в городе 11 пунктов-ориентиров. Участников игры на пунктах встречали волонтеры, которые отмечали время прибытия команд и задавали вопросы по прочитанным книгам.
III этап – «Читают все!» – подведение итогов и награждение победителей, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения.
Зал искусств Центральной библиотеки был украшен фотографиями участников проекта, плакатами со слоганами в пользу чтения, книжными выставками. Команды привели с собой друзей и болельщиков. Победителей определили в нескольких номинациях: «Книжный боулинг», КВЭСТ-ориентирование, «Лучший слоган в пользу чтения», «Самая читающая команда», «Самый активный читатель». Все команды были отмечены дипломами, а победители – памятными подарками.
В завершении акции на ковре в зале искусств Центральной библиотеки были рассыпаны конфеты, к которым библиотекари прикрепили яркие листочки с рекламой книги, отзывом о прочитанной книге или слоганом с приглашением к чтению. Конфеты с книжной рекламой участники акции унесли с собой в классы, в школы, домой, во дворы, чтобы предложить «отведать сладкий вкус книги и чтения» своим друзьям и знакомым. Так книги-участницы проекта вышли из стен библиотеки и продолжили свой путь в поисках новых читателей.
В 2009 году МУК «Эжвинская ЦБС» был успешно реализован проект «С книгой по Эжве». Целью проекта являлось продвижение чтения и книги среди молодежи Эжвинского района г. Сыктывкара, популяризация книги как объекта молодежного досуга. Проект по задумке организаторов состоял из двух этапов. 1 этап – квест-ориентирование «С книгой по Эжве» (литературная игра для молодежи). 2 этап - подведение итогов и награждение победителей игры, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения.
I этап – квест-ориентирование «С книгой по Эжве». Подготовительная работа заключалась в следующем: в марте среди учителей, завучей по внеклассной работе и учащихся 9-11-х классов Эжвинских средних общеобразовательных учреждений распространялись информационные письма, содержащие рекомендательный список книг, правила игры, информацию о месте и времени её проведения. Эти книги надо было прочитать, чтобы быть готовым ответить на вопросы. На рекламных тумбах, в газетах, на мероприятиях для старшеклассников была дана широкая реклама будущего мероприятия.
В игре участвовали команды по 7 человек из всех 8 школ Эжвинского района. На старте в библиотеке команды-участники получили карты-маршруты с местами контрольных пунктов. По условиям квеста команда должна была сориентироваться по карте, пройти все контрольные пункты и ответить на вопросы по определённой книге. Кроме правильных ответов учитывалось время прохождения маршрута.
Сложность заключалась в том, что точки на карте были своеобразными загадками, которые нужно было сначала отгадать. Например:
Торговый центр, связанный с именем любимой героини Л. Н. Толстого – ТЦ «Наташа».
Место, где каждую пятницу мужчины носят женщин на руках? Нетрудно догадаться, что это эжвинский ЗАГС. Здесь волонтёры задавали вопросы по рассказу о любви Е. Габовой «Тайкина тайна».
«Город–парикмахерская», который упоминается в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино», - это парикмахерская «Москва».
«Драгоценный камень для всех эжвинцев» - это памятный камень, установленный на месте первой школы Слободы (на месте села Слобода располагается Эжвинский район г. Сыктывкара). Здесь ребятам задавали вопросы по истории Слободы и по книге «У истоков Эжвы», изданной центральной библиотекой «Светоч».
В игре были предусмотрены также задания, дающие дополнительные баллы:
1. Провести мини-опрос на улицах Эжвы «Моя любимая книга». Для этого необходимо было опросить не менее чем 25 жителей или гостей Эжвинского района любого возраста, узнать у них о любимых книгах и записать ответы на обратной стороне карты.
2. Раздать флаеры с рекламой библиотек на улицах Эжвы.
3. Сделать три фотографии команды в любимых местах Эжвинского района и отметить их на карте.
Кроме того, команды, предоставившие в дополнение ко всему фотоотчёт или презентацию о прохождении всех станций, получили дополнительно 5 баллов.
II этап - подведение итогов и награждение победителей игры, рекламная акция «Книжное конфетти» в поддержку чтения. Подведение итогов состоялось в культурно-досуговом центре «Шуд лун». Зал был украшен шарами, плакатами со слоганами о пользе чтения. Команды представили на суд жюри видеоролики и презентации об игре, удивительные по своему содержанию и техническому исполнению. Участникам команд было предложено привести друзей, болельщиков, поэтому в зале было более 70 человек.
Сначала все собравшиеся увидели презентацию о квест-ориентировании, представленную ЦБ, а затем каждая команда показала свои презентации или видеоролики. В каждой презентации старшеклассники выражали благодарность организаторам квест-ориентирования. Далее состоялось награждение трех школ-победительниц. Остальным командам были присвоены следующие номинации: «Юные гении», «Самая весёлая команда», «Самая дружная команда», «Самая быстрая команда», «Лучший видеоролик».
Завершающей частью праздника была рекламная акция «Книжное конфетти». На нескольких совмещенных столах в зале были рассыпаны конфеты. К конфетам были прикреплены маленькие цветные рекламки книг и журналов для молодежи. На обратной стороне слоган с приглашением к чтению, адрес центральной библиотеки «Светоч».
Результаты игры говорят сами за себя. Основными участниками проекта стали 56 старшеклассников. Участвовали все школы Эжвинского района без исключения. Общее количество молодежи, охваченной проектом – более 70 человек. Информация о проекте была подготовлена и размещена на сайте Администрации Эжвинского района, в республиканских и районных газетах. Привлечено внимание администрации города и района к проблемам чтения молодежи. Вырос престиж библиотеки среди молодежи: старшеклассники были в восторге от квеста, просили сделать эту игру традиционной, а учителя - провести что-нибудь подобное и для подростков на Неделю детской книги.
В заключение приведу примеры квестов, найденные мною в интернете. Причём одна и та же информация повторяется в нескольких местах. И везде наш хоррор-квест приводят как один из самых интересных и удачных. Приятно))))
Хоррор-квест «После заката: сумерки в библиотеке»
Библио квест «Новогоднее путешествие по странам и континентам»
Литературный квест: цели, этапы подготовки, итоги проведения.
Сити-квест «Из прошлого в будущее» Центральной городской библиотеки им. К.Т.Хлебникова г. Кунгура.
Общегородской библиотечный квест под названием «Для тех, кто слишком много знает»
«Путешествие Кролика-Книголюба» по ночной библиотеке сеть корпоративных библиотек Санкт-ПетербургаКвест для юных любителей истории «Книжный шкаф, полный времени (Хасавьюрт)
Библиотечный квест «Ночь в городе N»
«Инфо-квест» Киевская ЦБСБиблиотечный квест г.ХерсонБиблиотечный КВЕСТ «Дорогами Катанова» г. АбаканКвест-ориентирование «С книгой по Эжве» (литературная игра для молодежи)
о квестах в этом блоге.
Комментариев нет:
Отправить комментарий